本学期，我市初中学校开始实行半天或一天的课后服务，学生根据自身情况自愿参加。在近一个月的时间里，学生参加课后服务情况如何，记者对此进行了了解。

查漏补缺 复习一周所学

新海实验中学副校长赵莉蓉介绍，目前，新海实验中学提供周六课后服务，七、八、九年级学生自愿来校。上午4节课，下午2节课，没有早读课，时间上相比周一到周五要短一些。上课不讲新课，主要让学生完成作业，并复习一周的学习内容，老师在旁帮学生进行辅导和答疑。有时也会帮学生进行查漏补缺，了解学生一周学习的薄弱环节。

“之前，周六学生并不来校，现在多了一天，可以帮助学生梳理一下这一个星期的知识点、易错点以及一周以来的错题，对于学生知识的复习、巩固都是有好处的。”赵莉蓉说，对于九年级的学生，多了一天的在校时间，他们的基础知识掌握得更加牢固了。

新海初级中学副校长朱海燕介绍，学校六至九年级学生也根据自己的需求，选择是否参加学校的课后服务。老师也不讲新课，主要是对一周课程的总结。老师会对学生一周的学习情况做一些了解，再针对性地进行指导和反馈。

校本课程等进入周六托管

“除了学习指导，我校也会在周六下午安排校本课程、社团活动和音乐、美术、体育的内容。”朱海燕介绍，非学科类的社团活动也会安排在这个时间。

新海初级中学为七年级学生安排了校本课程的学习，突出学校学科类的项目化学习的特色；八年级会安排一些音乐、美术的欣赏，并进行一些体育锻炼，提高学生的综合素质；九年级除了学习总结，也安排了体育锻炼。每次约45分钟，按一个完整的课时计算。

因为场地的关系，周六下午，体育锻炼只能轮流进行，学生的参与热情很高。

周六课后服务好处多

据了解，通过周六的课后服务，学生能够更好地完成作业，老师能够更好地管理学生，了解学生一周的学习情况，这样对于学生的学习更有促进作用。此外，在集体中，学生能够更加认真地去学习，比在家中效率要高。

赵莉蓉认为，通过周六的课后服务，能够帮助一些平时工作很忙、周末没有时间照顾孩子的家长。此前，家长会将学生送到培训机构进行补课，通过学校的课后服务，孩子们的学习效果会更好，并且也给家庭节省了一笔开支。

“通过课后服务，能够让学生更好地回到学校，回归课堂，让他们学习到的知识更踏实。”朱海燕说，大部分家长还是比较赞同和欢迎的。

老师压力较大

开学一个月以来，由于延时服务和晚自习，每周又少了一天休息，老师在校时间长了很多。赵莉蓉说，由于师资本就紧缺，负担又加大，无疑增大了老师的压力，让他们感到疲惫。

“虽然老师也克服了困难，完成了这些工作，但能感觉到老师的负担比较重。”朱海燕认为，本来双休日还能有两天时间休整，照顾老人、孩子，现在，就只有一天的时间来休息和调整，有的老师还调整不过来。

下一步将引入分层学习等内容

开学以来，初中学校周六托管工作已进行了一段时间。赵莉蓉表示，根据经验，学习成绩优秀的学生在目前的课后服务中，较难得到足够的提高。该校准备在之后的课后服务中引入分层教学方式，为这部分学生提供更适合他们的内容，让这些学生“吃得”更好一些。

朱海燕则认为，目前，周六课后服务师资力量有些不够。有些课程，特别是校本课程，希望能够让内容更丰富，内涵更深厚，课程开展得更多更精彩，让学生在周六受益更多。

“还有一个现象，是有的家长还不够理解‘双减’工作的内核。”朱海燕说，“从我们跟学生了解的情况来看，有些家长还在想办法通过各种方式给学生加码。”孩子不补课，部分家长心里就不放心。她表示，无论是培训机构补课还是家长自己给孩子加码，所有增加的内容相比学校的教学，都是另外的体系。这不仅不能有针对性地帮助孩子，还增加了孩子的学业负担。朱海燕建议，家长不能有这种焦虑的心理，应该要更加理性和从容地去看待“双减”的工作，要理解“双减”的意义在哪里，要配合学校，相信学校，能把这个工作做好。