“双减”政策实施以来，东海县教育局坚决贯彻党的教育方针，准确把握人才培养方向，自觉提高对“双减”的思想认识，深刻领会“双减”的重大意义，聚焦减负提质增效目标，全面推进“双减”工作走深走实。

课堂效率提质增效工程。全面落实学校实施“双减”主体地位，以学科资源库建设、集体教研为抓手，努力提升课堂效率。依托省“名师空中课堂”、市“云海在线”等资源平台，组织学科带头人、骨干教师、各级名师定期梳理整合、提炼优化教学资源，打造高质量学科资源库，教师随时可在备课、上课时借鉴使用，大大提升课堂效率。以集体教研促课堂效率提升、优化学科资源库为着力点，健全完善集体教研制度，通过集体教研开展集中研讨形成共案，再结合学情进一步完善形成定案，努力打造高效课堂。全面落实当堂反馈答疑消化机制，坚持以学生为主体，优化课堂结构，每节课预留5-10分钟时间，通过当堂检测、小组讨论、教师答疑等形式，给学生消化吸收巩固当堂课知识。发挥集体智慧力量，积极开展“大教研”活动，依托5个教育集团、11个教研共同体，围绕教学组织精细化、常规管理精致化全面开展帮扶助教、交流研讨活动，实现优势资源共享、管理互鉴、优势互补、教研联动、相互学习、相互支持、互促共生。

作业设计减负提质工程。严格落实“五项管理”要求，着力做好作业管理，制定实施作业管理机制，鼓励教师设计原创作业、情境式作业、分层作业。实行作业预警管理，按照小学一二年级不布置书面家庭作业、其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟要求，超时作业经家长证明可不做，教师根据作业完成情况进一步完善作业设计。落实作业自主管理制度，实行“基础作业+拓展作业+自选作业”模式，对学科知识掌握较好、基础扎实、学有余力的学生可以免做基础作业，可以自主选择老师布置的拓展作业，或根据自身需求选择练字、阅读等自选作业，努力实现作业分层。发挥作业正向育人作用，将劳动教育、综合实践活动与学科作业相结合，引导学生完成学科类作业，减轻学生对作业的恐惧心理，使作业不再是一项巨大的包袱和负担。落实作业过程监督管理，各校定期开展作业布置抽查、评价、公示等工作，促进教师认真对待作业布置。加强过程指导，所有教研员下沉学校，实行教研员包校责任制，对各校作业设计的质量、数量、时长进行全方位“把脉问诊”，避免低质量、低效率、惩罚性、机械重复性的作业，确保作业高质高效。

课后服务精彩多元工程。全县61所义务教育学校全覆盖开展“5+2”课后延时服务，全面开展作业辅导、社团等特色服务，帮助学生在校完成家庭作业，有效破解家长接送难的问题。各校积极开设体育、美育、文学、科技等社团1200余个，丰富学生课后服务内容；结合校园特色文化建设，精心打造水晶文化、版画文化、农耕文化、科技文化、吕剧文化等地域特色文化社团，让学生了解家乡传统文化、丰富知识内涵，实现传统文化和现代科技在校园内全方位融入和贯穿。与核心价值观、安全教育相结合，积极邀请关工委“五老”、道德模范、法治副校长走进校园，开展思政教育、法治教育讲座、报告会等主题活动，促进学生全面健康发展。