近日，未名湖畔传来喜讯，东海县第二中学高三（9）班权恩廷同学以超过分数线58分的优异成绩通过了北京大学自主招生考试，被北京大学新闻与传播学院提前录取。

当获知自己被北大录取的消息后，权恩廷怀着激动的心情给母校写了感谢信，真心地表达了对母校和老师的感谢。

当记者采访权恩廷同学时，她腼腆地说：“刚进二中时，当时也没想到自己能考上北京大学，是学校和老师三年的辛勤培养助我圆了北大梦！”

据了解，东海县第二中学坐落在县城中心,毗邻美丽的西双湖，1979年建校，现有教学班46个，在校师生2600余人。1992年，学校获评县重点中学，1995年获评市重点中学，1998年获评省重点中学，2004年转评为省三星级高中，2016年获评省四星级高中。作为一所年青的江苏省四星级高中，东海二中是如何把一只“丑小鸭”变成“金凤凰”的？带着疑问，中国江苏网记者走进了该校。

三轮驱动打造能教善研师资团队

教育为先，教师为要。校长薄祥中说：权恩廷同学考上北大，是自己努力的结果，更是老师辛勤培育的结果。东海县第二中学现有专任教师209人，全部本科以上学历，其中研究生学历26人，省特级教师、正高级教师1人，市名师5人，市学科带头人(标兵)21人，市县骨干教师（教学能手）165人。近年来,学校通过三轮驱动,打造出一支能教善研的教师队伍。

（一）完善长效机制，强化师德师风。开展“修师德、正师风、铸师魂”系列教育活动，引导教师践行弘毅精神，“良心、责任、本领”已成为教师们的自觉行动。积极完善全校师德师风建设培训学习、自查自纠、综合考核、有效惩处、活动推动、宣传引导、监督举报长效机制，并建立了师德诚信档案，全校师德师风建设进一步扎实化、内涵化，全校教师的社会形象进一步提升。

（二）搭建交流平台，注重专业提升。学校秉承让培训成为教师最大福利的管理理念，在扎实开展校本培训的基础上，采取“走出去，请进来”等多种形式，博采众长，促进教师专业成长。依托“晶都名师工作室”“弘毅大讲堂”和“教学百花奖”赛课活动，结合青蓝工程，帮助青年教师快速成长。

（三）鼓励教研相长，提升教师素质。坚持科研兴校、科研兴教办学理念，注重以科研为先导，以校本培训为渠道，构建一体化教科研管理体制。学校出台《教科研奖励办法》，鼓励教师积极参与教研。发挥学科名师引领作用，打造优势学科品牌，创建优质学科基地和教科研基地，提升教科研工作水平。

近五年，语文、英语学科组获评连云港市优秀教学团队，英语、化学、政治、地理学科组相继获评县十佳教学团队，各学科组均获评县先进教研组。学校获评省师陶杯论文竞赛优秀团队奖、省高中物理教学研究基地学校、市高中思想政治课程基地，教科研工作在全县获得六连冠。268人次荣获省市基本功大赛及优质课比赛一二等奖，其中，苗艳秋老师荣获省高中化学教学基本功大赛一等奖，孙璇老师荣获省高中语文教学优秀课评比一等奖。孙艳等老师荣获省教海探航杯论文比赛“杰出水手奖”，李春华老师当选中国美术家协会会员。一支师德高尚、技艺精湛、善于教研、乐于奉献的教师队伍已经形成。

四项举措铸就一流教学质量

2015年12月，学校高标准通过省四星级高中验收，开始迎来发展新机遇。2016年2月，薄祥中同志任东海县第二中学校长、党总支书记。经过深入调研，薄祥中在全体教师会上提出了学校的奋斗目标：在“实”字上下真功、在“细”字上做文章、在“精”字上求发展、在“特”字上寻突破，办一所有尊严、有温度、高品质的精品学校。为此，学校通过开展激情德育，推广学习流程，打造生命课堂，实施精细管理，有效提升管理效能，迅速提升学习效果，教育教学质量显著提升。

（一）开展激情德育，鼓舞学生斗志。一个学校要提高教育质量，就必须优化师生的心态，养育师生的激情。为此，学校在时间上对学生每天的生活和学习进行了科学安排，努力营造一种激情氛围，点燃学生激情，培育学生的弘毅之志。早上站立式激情晨读，课间充满激情跑操，课堂激情辩论，充分展现自我。每天的晨宣午歌暮省，让誓言、歌声荡漾二中校园，让激情充满学习的每个环节，振奋学生精气神，鼓舞学生斗志，浓厚学习氛围。

（二）推广学习流程，提高学习效率。为了让学生有更多的时间生动活泼地全面发展，学校在注重教改、加强教师专业水平提升的同时，大力开展学生学法改革，提高学习效率，实现知识学习与情感培养并进。学校以张同鉴学习流程方法为指导，科学使用“暂存本”，通过寻疑、暂存、释疑、巩固，让学生较快进入高效学习状态。经过分步试点和强力推进，90%以上的学生学习效率逐步提升，学习积极性和自信心日益提高。学习流程案例获评市优秀案例。山东晏婴学校、南京六合等高中来校学习先进经验和做法。

（三）打造生命课堂，提升课堂效率。课堂是学生成长和发展的主阵地，学校结合生源特点，强力打造弘毅生命课堂“361”模式。3是核心三原则：主动、主体、主导。6是课堂教学六环节：“导、思、议、展、评、检”。1是教师在360度关注学生学习的基础上，再给学生多一度的关爱。教师精心设计教学内容、教学过程，使学生在课堂上享受愉悦的情绪和情感体验，帮助学生树立学习的自信心。样板示范课、名师示范课、课改先进班级评选等活动，树立典型，以点带面，有效推进课堂教学改革。

（四）实施精致管理，夯实管理效能。坚持“高站位决策、低重心运行、走动式管理、近距离服务”的管理理念，强化校长蹲点制、年级负责制、教干包班制、科任教师指导制、学科主任包科制、班主任问责制等制度，夯实管理效能。校长、分管校长将办公室前移至年级部，积极参与听课、教研和管理，让“适合的教育”真正在教学中得以落实。教干深入学科组，指导集体备课的开展。督查组、教务处、年级部三级督查，实现教学和常规检查全覆盖。实施“一考带五会制度”，通过精准分析，找出问题和差距，有针对性地及时查漏补缺。

2016年高考，效果初显，本科过线人数突破百人大关。要知道，这批学生三年前入学时，成绩最好的也是全县1000名之后。2017年，本科上线人数突破二百人大关，2018年，本科上线人数达315人。持续谱写了低进高出的教育传奇。学校也连续三年获评市高中教学质量奖、县十佳学校。

多点开花走出一条以人为本的素质教育路

学校着力构建德育为先育人体系，打造弘毅人生德育特色，强化学生思想道德教育。学生获得全面发展和个性发挥，综合素质大幅度提高。

（一）创办学生社团，释放学生潜能。为满足学生不同兴趣和爱好，学校广泛开展以弘毅为主题的学生社团活动。通过艺术节、体育节、科技节、弘毅大舞台、元旦汇演等，全方位培养学生的艺术素养、实践能力和创新精神。任家汛同学创新作品获全国青少年科技创新大赛一等奖，个人获评“十佳科技创意之星”；弘毅春芽文学社社刊《弘毅》和社报《东海二中》在“全国中小学优秀校内报刊评选活动”中获评最佳刊报一等奖；弘毅朗诵团作品获教育部主办的全国第五届中小学生艺术展演二等奖，获省艺术展演特等奖；弘毅篮球队获评省奥林匹克篮球俱乐部，连续多年在省市高中生篮球比赛中取得优异成绩，多次蝉联东海县高中生篮球比赛冠军。学校获评第一批全国青少年校园篮球特色学校、省艺术教育特色学校、省体育传统项目学校、省青少年科技教育先进学校等荣誉。

（二）中韩联合办学，拓展升学途径。2013年起，东海县第二中学与韩国又松大学联合举办直通又松大学国际班，引进又松大学丰富优质教育资源，构建融合中韩教育优势的高中人才培养模式、课程及评价体系，为普通高中教育多样化、特色化、国际化发展提供实践模型和有益探索，更好地满足了东海人民对优质教育资源的需求，为东海学子拓宽升学渠道。连续五届40余名国际班学生赴韩国又松大学就读本科，轻松实现留学梦想，其中6人升入又松大学研究生院继续深造，在社会上引起强烈反响。

（三）拓宽德育渠道，形成育人合力。学校把实施素质教育与构建德育体系相结合，强化三条德育脉络：一是以党总支部、政教处、团委、年级部、班主任组成的德育常规线，二是以教务处、教科室、备课组、任课教师组成的德育辅助线，三是以家长学校、家长委员会、法制副校长组成的德育补充线。通过“三线互动、三线互补”,强化了德育工作机制。先后开发了33本校本教材，实现了具有学校特色并适应学生个性发展的德育工作新目标。

（四）强化三风教育，提高综合素养。学校在“弘毅”校训引领下，注重“和而不同”的校风、“良心、责任、本领”的教风、“兴趣、主动、坚持”的学风建设。将学校办学理念变成师生共同的价值取向和行为方式，凝聚师生的精、气、神，打造出一个以人为本、和谐发展的教育环境。深入开展“比自律、比敬业、比奉献”活动，塑造严格自律、爱岗敬业、为人师表的师德风范。感恩教育、责任教育、激励教育、爱国教育、习惯养成教育等主题活动熏陶，规范学生日常行为，丰富学生情感体验，促进道德素养内化。该校林紫腾同学，被誉为“最美的撑伞背影”，获评江苏省首批“新时代江苏好少年”，就是德育开出的“最美之花”。

“近几年，东海二中的高考成绩不断提升，社会影响力日益增强，是因为学校有一支业务精、肯钻研、能吃苦的教师队伍，他们爱岗敬业、爱生如子、爱校如家。我们相信，您的孩子在这样的老师教育下，一定会变得更加优秀”。校党总支书记、校长薄祥中说。