近日，记者在连云港师范高等专科学校的吉余楼教室里看到，上课铃一响，教师苏强和班上的学生都拿出了手机，苏强通过手机上一个APP的考勤功能，在不到一分钟的时间内就完成了学生的出勤点名。

“通过这种点名方式，学生整个学期的出勤情况都自动记录在这个APP里了，查询起来快捷方便。”苏老师说。这样的点名方式很特别，而接下来的上课情形同样出乎记者的意料。

只见班级里的40多名学生分成了9个学习小组，每个小组自发开始了热烈的学习讨论。各个小组里的成员不时翻看手机APP里的资料，对照自己的笔记与组员交换自己对一道道习题的看法。

这种新颖的上课方式，就是连云港师范高等专科学校信息化教学改革中正在大力推行的“翻转课堂”教学模式。“翻转课堂”教学模式与传统的课堂教学模式不同的是：学生在家或宿舍通过老师发布的视频完成知识的学习，课堂则变成了师生互动的场所，包括检查、答疑、解惑等。

“翻转课堂”教学要求教师课前做出学生喜欢的学习内容，包括微视频、PPT课件、课前作业等，通过学校的MOOC平台、云班课等方式，将相关资源推送到学生手机上，并且发送即时通知提醒学生学习。通过提交学习反馈，利用跟踪功能来实现对学生学习行为的掌握，学生到底学没学、学了哪些、学了多久，一目了然。

在课上，教师作为课程活动的设计者和学生学习的指导者，可以随时开展投票、问卷、讨论或头脑风暴、计时测试，学生则通过参与教师组织的活动，提高学习兴趣和学习效率。“翻转课堂”教学模式可以实现信息的即时送达和反馈，这是原来PC架构下的教学平台无法比拟的，对实施即时反馈和适应性教学具有天然的优势。

今年年初，苏强老师就开始使用手机APP对《数学实验》课堂进行移动信息化教学。他说：“以前用过QQ群，建过微信平台用于教学，但效果都不太理想，自从开展‘翻转课堂’教学模式，感觉顺手多了，签到、推送资源、测试、统计分析，非常方便。”学生们也觉得网络教学的发展可以方便很多人，通过这种方式可以随时随地学习，学习时间可以自由安排，遇到不懂的知识点可以在线留言，老师在线解答。

对于苏老师的尝试，数学与信息工程学院院长马继军说，随着智能手机、IPAD等便携式电子设备的大量普及，学生几乎人手一机。如何引导学生合理利用智能手机，调动学生学习主动性、积极性，培养学生自主学习能力，同时提高课堂教学效率，使学生把注意力集中在教学过程中，是值得每一位老师探索和思考的问题，苏老师在这方面做了有益的尝试。

据该校分管教学校长葛仁福教授介绍，今年上半年，学校已有20位老师利用MOOC平台和手机APP尝试运用“翻转课堂”教学模式，这是学校适应时代潮流，大力推进教学改革措施中的重要一环，也是学校在提高人才培养质量方面的重要举措，引领基础教育教学改革的一种尝试。学校将积极探索，不断完善，以MOOC平台、手机APP为基础，以翻转课堂理念为核心，以资源建设为抓手，让高效课堂走近每个学生身边，让每个学生享受个性化教育。记者 赵芳 通讯员 潘浩