“新教育实验由一个人的念想，到千万人的行动，由一个人的孤独行走，到一大群人的结伴而行，越来越多的人找到了自己真正的幸福完整之路。”7月12日至13日，在苏州举行的全国新教育实验第十四届研讨会上，来自全国各地近1600位教育界人士，共同分享新教育实验带来的成果和喜悦。

据悉，新教育实验是由民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授2000年在担任苏州市副市长时发起的，它是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。如今，新教育实验队伍不断壮大，目前已发展成为有着40余个实验区、1700多所实验学校共同参与的教育共同体。这些年来，实施新教育的地区教育部门把艺术教育和文化传统教育结合起来，大力开展学生艺术社会实践活动，丰富活动内容、创新活动形式，确保每个学生都能参与艺术活动，努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。

如今在苏州市，到处都能够捕捉到新教育“六大行动”的影子：吴江区屯村镇中心小学的孩子笔底龙蛇，人人都有一笔好书法；苏州市草桥小学的孩子们热衷于“道德长跑”，天天坚持写日记；苏州市平江实验学校的孩子们喜欢读书，年年评选读书榜样“银杏娃”……“让艺术教育惠及全体，逐步形成了学生的必备品格与关键能力，突出强调学生的个人修养、社会关爱和家国情怀。”苏州市教育局局长顾月华在研讨会上发言时说，“艺术教育是素质教育的切入点，也是培育学生创新精神与审美能力的有力抓手。”

省教育厅副厅长丁晓昌在研讨会上对新教育实验所取得的成果给予了充分肯定。他说，14年来，新教育实验以艺术教育为核心，始终高举理想教育旗帜，倡导行动研究，扎根教育田野，试图使每一所实验学校成为学生享受成长快乐的理想乐园。这作为当代教育的一种积极探索，对我省全面推进素质教育，具有十分重要的借鉴意义。

研讨会上，面对素质教育的新要求，有教育专业人士认为，新教育实验仍有不少亟待改进的地方。对此，教育部体卫艺司副巡视员万丽君指出，首先要统筹教育资源，整合当地教师、硬件软件资源等，同时分类规划、分类指导，以农村的艺术教育为根本，去推进、消灭农村艺术教育的空白点，最根本、最关键的就是抓开课率，要将艺术课程开齐、开足、开好。