我市市区初中、小学复学以来，实行校内网格化管理，在严密落实疫情防控措施的前提下稳步推进教学工作，筑牢校园安全屏障。

连云港外国语学校各学科备课组长是教师小组网格长，每天两次检查本组教师体温，如有异常及时上报年级疫情防控组。各班班主任是班级网格长，全面负责班级学生的学习生活，每天早上、中午规定时间对每位学生进行晨午检。学生宿舍长是学生小组网格长，及时关注负责的小组同伴状况。

“我校建立了五级网络，年级属于第三级。”连云港外国语学校七年级管委会主任高歆珏介绍，第四级是班级层面，由班主任来作为班级的网格长，由两位任课老师作为这个大组的网格长。每班分成六七个网格，网格长由学生来担任。通过网格化管理，能够在第一时间及时掌握到一些学生的异常情况，并第一时间处理。网格长除了发现特殊情况这一工作，还要负责网格的防疫工作，比如消毒、通风。基本上可以做到事事有人、人人有责。

师专一附小设立了“校长包年级、主任包班级”责任机制，强化网格化管理，细化工作职责任务。该校中层以上管理人员根据疫情防控工作要求，下沉到具体年级、具体班级，负责指导做好疫情防控工作。该校建立了校级领导包年级，中层以上管理人员包班级，班主任、辅导员老师管本班的三级责任网络，将责任层层压实、具体到人。各班级按人数分为若干小组，以小组为网格单元，以一个班级为一个网格，制定小组长和具体负责，任课教师为单元和网格长，负责对本小组学生咳嗽等身体异常情况进行检测，如发现异常情况第一时间报告并按照要求进行处置。

笔者从许庄小学了解到，该校落实属地管理要求和“四方责任”，服从所在地统一指挥和调度，纳入属地网格化管理。学校设立了年级、班级、小组等网格，如果发现异常情况，各网格迅速反应，立即进入应急状态，应急处置立即展开。同时，通过网格化管理堵住风险漏洞，把好校门，各网格长对师生学习、工作的场所进行环境、物品核酸检测，评估风险区域，并指导开展消杀工作。该校还发挥网格作用，第一时间发现心理状态出现异常的学生，开展精准心理健康指导。