8日，教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司负责人表示，已印发《高等学校体育工作基本标准》。“标准”规定，学生体育测试成绩达不到50分者按结业处理，即拿不到毕业证和学位证。

根据国家体育总局和教育部2011年9月2日共同发布的2010年国民体质监测结果，我国中小学生体质连续20多年的下滑趋势首次得到遏制，但大学生的体质下滑仍在继续。原本应处于体质黄金期的大学生，何以反倒变得弱不禁风，其间的原因当然是多方面的，既有大学扩招之后的场地之限，也有教育部门对三四年级的体育课没有要求有关，更跟学校和学生跟体育课的重视程度有关。当学校不愿安排体育课，甚至取消必要的运动会，当学生宁愿通宵上网也不愿意运动，就必须解决导致不力的问题。

如果说高中考时的分数可以作为指挥棒的话，那么大学生的毕业证和学位证就是最重要的利器。体质要从娃娃抓起，学校应当发挥主体性功能，而解决导向问题就具有基础作用。也正是因为如此，体育纳入中高考，并作为其重要的评价指标之后，中小学生的体育开展较差的状况就得到了根本改善，青少年体质不断下降的趋势，随着时间的推移也将会得到遏制。

不可否认，无论是中小学的体育测试和项目安排，具有极为浓厚的应试基因；“大学生体育达不到50分拿不到毕业证”的新规，之所以被很多人吐槽，同样是基于技术层面的不认同，或者是源于大学考试流于形式，而对其效果不佳的担心。毕竟，在毕业论文都可能造假的情况之下，为了保证拿毕业证书和学位证，不排除学校为了政绩、形象、宣传、招生等利益考量，而以大面积的放水作为应对之策。

但这些因素都不能成为对新政目的进行否定的理由，如此则犯了本末倒置的错误。年轻一代的体质下滑是一个亟待解决的社会问题，个人而言，易疲劳，易生病，难有一个健康的身体；于社会来说也是沉重的负担，工作持久力不强，效率不高，最终拖累国家发展。体格和体质作为最重要而宝贵的无形资产，需要获得系统性的支撑和制度性保障，并上升到国家战略意义上来。在考试挂钩作为一种惯例的情况下，大学生体育挂钩毕业证重在解决导向问题，作为有效方式的回归并不偏颇。同时，在体育成绩纳入中高考的大背景下，大学生体育挂钩毕业证无疑是穷尽其法，并解决了打通学历教育前，学校承担社会功能的“最后一公里”。

其实，大学生体育挂钩毕业证在国外早成惯例。如着名的麻省理工，学生要想拿到该校的毕业证书，必须通过100米的游泳测验，谁都不能例外。因为国外有一个普遍的共识，那便是没有好的身体，其他的素质都没有施展的机会。反观国内，当类似的做法被沿用之后，“体育纳入高考难治弱体病根”、“或出现公平性偏差”、“或谨防应试教育误区”之类的论调却不绝于耳。学校教育的导向尚可纠偏，公众的认知偏差，或许才是当前最亟待解决的问题。没有一个理性而客观的环境，包括教育在内的改革都会付出更高的成本代价。