作者 奚旭初

经教育部、浙江省教育厅批准，浙江大学2014年拿出100个招生名额，采用“三位一体”的方式招录新生。“三位一体”即考生会考成绩占一成、高校对考生的测试成绩占三成，高考成绩占六成择优录取。浙大是第一所加入这项改革的部属院校。（4月20日新华网）

浙江大学开展“三位一体”招生，通过综合评价、多元评价，选拔具有创新潜质、品学兼优、身心健康、有学科特长的学生，具有里程碑意义。“三位一体”的招生新方式，比之于高考成绩一考独大的传统招生方式，其优越性显而易见。“三位一体”招录，减轻了考生高考考试压力，即便考生高考成绩不理想，达不到学校投档线也有机会通过“三位一体”被学校录取。“三位一体”招录为具有创新精神，有一定学科特长或特殊才能，但考试成绩起伏较大的学生，和对某类专业有特别的兴趣爱好，有一知识积累的考生提供了机会。

而从坊间舆情看，许多人既赞同“三位一体”，也担心招生过程中出现权钱交易等。这既赞又忧，说明了人们既希望招生改革，又对招生新方式存有戒心。存在决定意识，公众有疑虑不是公众过敏，而是太多的事实沉淀在他们脑子里，凝成了思维定势。自主招生自2003年推出后，十多年间学校对学生的选择权越来越多，走进这一“特殊政策”圈子的学生覆盖面越来越大，暴露出的问题越来越多。最为典型的是所谓“点招”，就是以自主招生为通道，绕过所有程序，指名录取某位考生。

自主招生异化为权钱作主、权钱招生，不是自主招生本身的错，然而却是警示：播龙种要警惕跳蚤作祟。自主招生机制有弊端，比如领导说了算，信息不透明，考生公示只有考号、姓名、性别、科类等，而学业成绩、笔试、面试评价等均不公示，人为留出了暗箱操作空间。“三位一体”招生作为自主招生的形式之一，与自主招生路径类同；自主招生中出现的弊端，如果没有制约，“三位一体”招生也会出现，这是不以意志为转移的。

防止招生腐败染指，“三位一体”招生必须设计好每一个环节，确保占录取权重3成的综合测试的公平公正和质量水平。比如成立命题组，负责综合测试的命题工作，实行全封闭入闱，最终测试用题抽签确定；组建专家库，随机产生测评专家；测评专家、考生与考场随机匹配；测试现场通信工具集中保管、手机信号屏蔽、全程录像；测试评价标准严格统一；纪检监察部门全程参与“三位一体”招生。从制约权力到信息透明，对招生腐败釜底抽薪，才能充分发挥“三位一体”招生的潜在效益。