本学期，解放路小学为了进一步贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，全面渗透语文、数学学科《课程标准》的评价思想与要求，充分发挥评价的导向、激励、发展性功能，特对我校一年级学生进行一系列的评价改革。

在2016年6月6日，解放路小学“童乐课程”一年级个性化多元评价已经从课外古诗词背诵、书写能力两方面对一年级全体学生进行了细致的评价。

2016年6月12日下午，学校又从诵读能力、口语表达和数学思维、动手实践四个方面对一年级全体学生进行了全方位、多元化的评价。

此次个性化多元评价方式强化了学生的语言表达、实践动手的能力，弱化了分数，提升了学生的自我成就感和满足感，降低了学生学习的畏难情绪，削减了由书面考试给学生带来的心理压力。同时，此次评价方式帮助了老师、家长更为清晰、客观、全面地了解学生在学习上所表现出的优势和不足，有助于因材施教；帮助了学生认识自我，建立自信，进一步激发了学生的学习兴趣；增强了学生自主参与意识，彰显了学生的个性潜能，促进学生了综合素养的提升。此项评价改革得到了家长、学生以及老师的一致好评！