洪泽县实验小学以“让我们一生幸福成长”为办学使命，其价值追求不是满足过去的成绩，也不是自满现在的成功，而是关注未来的成长和一生的幸福。在暑假生活中，学校用暑假“作业”引领学生成长追求，为“一生幸福成长”奠基。

诵读明德。国学启蒙读物是中华民族珍贵的文化遗产，对世界观和人生观的启蒙以及理想和信念的启迪有着不可估量的作用，而且它们短小精悍，琅琅上口，最适宜小学生诵读。学校利用暑期宽裕的时间指导孩子诵读一些国学启蒙读物已成为惯例，如低年级指导诵读《三字经》，在了解历史、天文、地理、道德以及一些民间传说中，感悟“仁、义、诚、敬、孝”等道德思想；中年级指导诵读《弟子规》，为孩子的道德成长补充伦理亲情、文明礼仪、品格修养、和谐博爱及知行合一等核心元素。

阅读积淀。学校根据新课标规定的小学生阅读书目，通过调查问卷精选出适合孩子们阅读的书籍，作为暑期必读书目推荐给孩子们阅读，如低年级的《小猪唏哩呼噜》《小老虎历险记》《爷爷一定有办法》（绘本），中年级的《雷锋的故事》《夏洛的网》《男生贾里》《女生贾梅》，高年级的《钢铁是怎样炼成的》《叶圣陶童话》《寄小读者》等，引导孩子通过阅读积淀，熏陶品格、气质、思维力、创造力和想象力，为将来步入社会做好准备。

强身健体。“身体是革命的本钱。”“儿童是祖国的未来。”“强健体魄，快乐身心”是现代人追求的生活目标。为了实现这一目标，学校指导孩子们在假期要加强锻炼，每天至少参加一个小时体育活动；既要动脑，也要动手，每天帮助家人做一些力所能及的家务事，为他们将来参加学习和工作打下坚实的基础。

制作创新。创新是一个民族的灵魂，是人类发展的不竭动力。学校把“做学创合一”作为校风，号召每个人都要在做中学习，在学中创造。为此，学校鼓励孩子们利用暑假设计一项小发明，准备参加“创新节”活动；还动员孩子们自选主题编辑一期《成长报》，如平安交通、文明礼仪、科普创新等主题，引导孩子们在学习创造的过程中学习做人。

自主学习。联合国教科文组织在《学会生存》一书中说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”为了培养学生自主学习的能力，学校将预习方案发布在校园网上，通过引导学生自主学习新课，养成自我监控学习的能力，真正做学习的主人。

洪泽实小在实施素质教育的进程中，“放假”不“放教”，“放学”不“忘学”，巧妙运用暑假“作业”引领学生成长追求，通过“五育并举”，引导孩子们争做“四好少年”，实现了“成长教育”的价值追求。